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宇野 和幸 uno kazuyuki
- 「気配としての実在」を具現化すること、「ズレが産み出す実感」の違和感を炙り出すこと
ガンダム
夏休み。
−−−−東京･お台場。
＝＝＝＝＝＝＝＝ GREEN TOKYOガンダムプロジェクト！！！
東京湾岸に立つ実物大ガンダム！
ガンダムがみつめてる〜！
（３０分に一度、ガンダムが動きます！ほんとに目が合うんだって！！ほんとに！）
かっっっっちょいぃ〜〜〜〜！
うしろガンダム〜！
夕暮れに立つ！ガンダム
ガンダムが地球の行く末を憂いて宇宙を見上げる・・・・ジ〜ン・・・・
（もうひとつのパターンのガンダムの動き！）
そして 夜。
実はガンダム世代って訳じゃぁないんだけど。でもよかったよぉ。すごく。
限定ガンプラ （＾＾）ｖ
09/09/30
−−−−東京･お台場。
＝＝＝＝＝＝＝＝ GREEN TOKYOガンダムプロジェクト！！！
東京湾岸に立つ実物大ガンダム！
ガンダムがみつめてる〜！
（３０分に一度、ガンダムが動きます！ほんとに目が合うんだって！！ほんとに！）
かっっっっちょいぃ〜〜〜〜！
うしろガンダム〜！
夕暮れに立つ！ガンダム
ガンダムが地球の行く末を憂いて宇宙を見上げる・・・・ジ〜ン・・・・
（もうひとつのパターンのガンダムの動き！）
そして 夜。
実はガンダム世代って訳じゃぁないんだけど。でもよかったよぉ。すごく。
限定ガンプラ （＾＾）ｖ
09/09/30
二重の虹
連休明けの日、大学はまだ連休が続いていた5月8日。
夕方から約束（飲み会）があって、5時過ぎに家を出たところで、子供達がわいわい騒いでいるので「なに？」と思ったら・・・。
虹でした。
すごいくっきり！こんなにはっきりとした虹なんて！初めて見た！！
・・・・しかも外側に一回り大きな虹も結構はっきり見える！（画像ではそれほどにも見えないかもしれないが･･･）
道行く人々がみんな笑顔で空を見上げている。写メしながら。ぴょんぴょん跳ねながら。
ほんの10分ほどの幸せに包まれた光景。
きっと・・・世界は平和だ。
09/09/30
夕方から約束（飲み会）があって、5時過ぎに家を出たところで、子供達がわいわい騒いでいるので「なに？」と思ったら・・・。
虹でした。
すごいくっきり！こんなにはっきりとした虹なんて！初めて見た！！
・・・・しかも外側に一回り大きな虹も結構はっきり見える！（画像ではそれほどにも見えないかもしれないが･･･）
道行く人々がみんな笑顔で空を見上げている。写メしながら。ぴょんぴょん跳ねながら。
ほんの10分ほどの幸せに包まれた光景。
きっと・・・世界は平和だ。
09/09/30
K'sギャラリー 個展
K'sギャラリー（東京･銀座）での個展。
会場は銀座１丁目の端にある、いくつかの画廊が入っている雑居ビルの中にある小さなギャラリーです。
展示室は平行な壁面の無い、ちょっと変わった四角形。面白いスペースです。
今回は、会場のスケールに合わせて小品展にしようと計画していました。安売りを見つけるとちょこちょこと買っておいた額に、あれこれと実験しながら楽しく制作できました。20数点の作品。
とはいえ、そこそこの大きさの作品も。これは約120ｃｍ×180cmの作品。
会場風景
09/09/30
会場は銀座１丁目の端にある、いくつかの画廊が入っている雑居ビルの中にある小さなギャラリーです。
展示室は平行な壁面の無い、ちょっと変わった四角形。面白いスペースです。
今回は、会場のスケールに合わせて小品展にしようと計画していました。安売りを見つけるとちょこちょこと買っておいた額に、あれこれと実験しながら楽しく制作できました。20数点の作品。
とはいえ、そこそこの大きさの作品も。これは約120ｃｍ×180cmの作品。
会場風景
09/09/30
油画研究室展「思考する視線」Vol.4
これまた、さかのぼってのUPとなりますが・・・・。
隔年で開催している研究室教員による作品展「思考する視線」。
展覧会会場の様子です。
左：イチハラヒロコ先生の作品 右：入佐美南子先生の作品
イチハラ先生は「コトバ」による作品です。言葉なので当然、読みます。読むのですが、詩を読むようには読めない。というか読ませない。しかも、音（イントネーションや強弱）を伴わないので、同じ「コトバ」でも思い描く状況はいくつにも広がっていくのです。
前回のこの展覧会のDMはイチハラ先生の作品を使わせてもらいました。そのときの作品は「美大の 教授の 作品か」というものでしたが、コトバの後にそれぞれが心の中で勝手に「？」や「！？」、「！！」、「・・・・」をつけて読んでいたようです。一見当たり前のような、たいしたことはないようなことかもしれませんが、実に不思議な、妙に納得させられる体験でした。
でも、コトバの意味や読む行為ももちろん重要な要素ですが、書体や配置などにきっちりこだわるイチハラ先生を見ていて、絵画（平面作品）なのに「読まされてしまっている」のだなぁと、その作品の持つ力と絶妙な作品構造にあらためて感動しました。
中野庸二先生の作品
堀井聰先生の作品
山本直木先生の作品
山本先生の作品は、写真ではちょっとわかりにくいだろうと思います。写真に撮りくい作品（インスタレーション）です。
デジカメで撮影後加工という画像で、何とかその雰囲気は伝わるかなとは思いますが･･･。
暗くした小さな室内に弱めの白熱電球、ガラス板に砂糖を使って描かれた肖像画がかすかに見えています。壁に立てかけられている４枚の砂糖肖像画。タイトルは「四者会談」・・・・・なるほど。手を抜かない創り込みが、ガラスのシャープさ･硬さ･脆さを際立たせ、砂糖が甘さ・儚さ・形成（あるいは崩壊）過程としてコントラストを持たせる、作品にシャープな緊張感を与えています。
・・・・・学生達の作品って手抜きや横着なことが目立ちすぎるよなぁ。
こういう緊張感のある作品を創ってほしいものだけどなぁ・・・・・でも、みんながそうなるとちょっと鬱陶しいかな・・・？！
09/09/30
隔年で開催している研究室教員による作品展「思考する視線」。
展覧会会場の様子です。
左：イチハラヒロコ先生の作品 右：入佐美南子先生の作品
イチハラ先生は「コトバ」による作品です。言葉なので当然、読みます。読むのですが、詩を読むようには読めない。というか読ませない。しかも、音（イントネーションや強弱）を伴わないので、同じ「コトバ」でも思い描く状況はいくつにも広がっていくのです。
前回のこの展覧会のDMはイチハラ先生の作品を使わせてもらいました。そのときの作品は「美大の 教授の 作品か」というものでしたが、コトバの後にそれぞれが心の中で勝手に「？」や「！？」、「！！」、「・・・・」をつけて読んでいたようです。一見当たり前のような、たいしたことはないようなことかもしれませんが、実に不思議な、妙に納得させられる体験でした。
でも、コトバの意味や読む行為ももちろん重要な要素ですが、書体や配置などにきっちりこだわるイチハラ先生を見ていて、絵画（平面作品）なのに「読まされてしまっている」のだなぁと、その作品の持つ力と絶妙な作品構造にあらためて感動しました。
中野庸二先生の作品
堀井聰先生の作品
山本直木先生の作品
山本先生の作品は、写真ではちょっとわかりにくいだろうと思います。写真に撮りくい作品（インスタレーション）です。
デジカメで撮影後加工という画像で、何とかその雰囲気は伝わるかなとは思いますが･･･。
暗くした小さな室内に弱めの白熱電球、ガラス板に砂糖を使って描かれた肖像画がかすかに見えています。壁に立てかけられている４枚の砂糖肖像画。タイトルは「四者会談」・・・・・なるほど。手を抜かない創り込みが、ガラスのシャープさ･硬さ･脆さを際立たせ、砂糖が甘さ・儚さ・形成（あるいは崩壊）過程としてコントラストを持たせる、作品にシャープな緊張感を与えています。
・・・・・学生達の作品って手抜きや横着なことが目立ちすぎるよなぁ。
こういう緊張感のある作品を創ってほしいものだけどなぁ・・・・・でも、みんながそうなるとちょっと鬱陶しいかな・・・？！
09/09/30
